MoU LKSA NURUL AITAM DENGAN BAPAS KELAS 2 SAMaRINDA

Dalam rangka menyelamatkan aset bangsa, yaitu anak-anak di bawah umur yang berhadapan dengan hukum (ABH) perlu kita ayomi, ladeni, dll. yang sifatnya memelihara anak itu sendiri.
Maka, berkaiatan dengan program tersebut di atas, LKSA Nurul Aitam bekerja sama dengan Badan Pemasyarakatan (BAPAS) Kelas 2 A Kaltim yang ada di Samarinda melaksanakan penanda tanganan MoU guna melaksanakan pembinaan mintal anak yang sedang berhadapan dengan hukum.
Penanda-tanganan MoU tersebut dilakukan oleh bapak Moh. Tamzi, S.Pd.I (selaku kepala LKSA Nurul Aitam kecamatan Teluk Pandan Kab. Kutai Timur) dan bapak Drs. Darsim, MA (selaku kepala BAPAS Samarinda).

CONTOH PROGRAM ANALISIS HASIL ULANGAN

https://drive.google.com/file/d/0BwXWUbnRokFSTTh5U0FGeHhNX0E/view?usp=sharing

CONTOH FORMAT PEMETAAN KD DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

https://drive.google.com/file/d/0BwXWUbnRokFSNWxSOHhXU3BzSkk/view?usp=sharing

PETUNJUK TEKNIS PENGELOLAAN DANA KOMITE MADRASAH ATAU SEKOLAH

https://drive.google.com/file/d/0BwXWUbnRokFSOHRNZ0o1VFNqbnM/view?usp=sharing

BUKU PENERIMAAN RAPORT

https://drive.google.com/file/d/0BwXWUbnRokFSd25nbEFrMVFJTGc/view?usp=sharing

GURU PROFESIONAL YANG KREATIF

Dengan menjadi kreatif guru akan dapat menunjukkan kinerja yang baik. Guru Kreatif sebagai salah satu ciri guru profesional yang mampu melaksanakan tugas secara berkesinambungan kapanpun dan dimanapun. Kreatifitas merupakan sifat pribadi seorang individu yang tercermin dari kemampuannya untuk menciptakan sesuatu yang baru.

Suasana keakraban pada saat di Sekolah

Guru mempunyai peran dalam keberhasilan pendidikan. Harapan agar bisa memperbaiki kehidupan dan kesejahteraan disematkan dalam proses dan hasil pendidikan. Walau masing banyak ditemukan guru yang belum memiliki kreatifitas dalam melaksanakan tugas dan fungsinya sebagai pendidik.

Setiap guru sebenarnya memiliki potensi kreatif, namun dalam derajat yang berbeda-beda. Potensi ini perlu dipupuk sejak dini agar dapat diwujudkan. Untuk itu diperlukan kekuatan-kekuatan pendorong, baik dari luar (lingkungan) maupun dari dalam individu sendiri untuk menjadi guru kreatif.

Guru yang kreatif dapat dicirikan dari kemampuannya dalam melaksanakan tugas, peran dan fungsinya secara professional yang meliputi 9 ciri yang harus diusahakan guru lakukan agar ia termasuk guru yang kreatif, yaitu:

1) Mampu mengekspos siswa pada hal-hal yang bisa membantu mereka dalam belajar,
2) Mampu melibatkan mereka dalam segala aktivitas pembelajaran,
3) Mampu memberikan motivasi buat siswa baik secara verbal maupun non verbal,
4) Mampu mengembangkan strategi pembelajaran (penerapan pendekatan, metode, model dan tehnik) dalam proses pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan karakter materi,
5) Mampu menciptakan pembelajaran yang joyful dan meaningful,
6) Mampu berimprovisasi dalam proses pembelajaran
7) Mampu membuat dan mengembangkan media pembelajaran yang menarik dan aplikatif,
8) Mampu membuat dan mengembangkan bahan ajar yang variatif, dan
9) Mampu menghasilkan inovasi-inovasi baru dalam pembelajaran.

Kreatifitas akan mampu mendatangkan perubahan. Mengubah paradigma lama menuju paradigma baru dalam melakukan pembelajaran adalah sebuah tuntutan bukan tawaran. Eksistensi guru sebagai pendidik itu ada justru karena perubahan itu sendiri.
===





Sumber : Kumpulan Makalah hasil Diklat, Workshoop dll.

MURNI KESALAHAN GURU JIKA ANAK TIDAK NAIK KELAS

Kesalahan guru, sebab guru tidak dapat mengenali murid-muridnya dengan baik.


Masih banyaknya anak sekolah dasar (SD) atau Madrasah Ibtidaiyah (MI) yang tidak naik kelas, adalah murni karena kesalahan guru. Sebab guru tidak dapat mengenali murid-muridnya dengan baik. Guru mengajar tidak sesuai dengan kondisi anak, sehingga terjadi pemaksaan sistem pendidikan pada anak.

Diharapkan, pemerintah ataupun pengelola lembaga pendidikan harus lebih memperhatikan guru yang mengajar untuk kelas awal. Pasalnya, jika terjadi penyimpangan, tentu akan merusak sistem pendidikan nasional secara keseluruhan.

Sangatlah kita sayangkan, kebijakan guru dan sekolah yang masih memberlakukan budaya tidak naik kelas khususnya pada anak kelas 1-3. Berdasarkan data Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada tahun 2015/2016, terdapat 422.082 orang siswa SD / MI yang tidak naik kelas. Ini menunjukkan ketidakonsistenan pendidikan Indonesia.

"Jika benar ada banyak sekolah yang masih memberlakukan sistem tinggal kelas, tentu tidak konsisten dengan arah pendidikan kita. Di satu sisi, pemerintah menghapus UN agar tidak membebani siswa, tapi di sisi lain siswa tetap dibebani dengan sanksi tidak naik kelas,"


Bukan hanya itu, dalam proses penilaian sudah jelas ada Standar Ketuntasan Minimal, jika anak masih belum tuntas maka guru tersebut harus lebih inten terhadap siswa tersebut bisa tuntas sesuai KD-KD yang sudah ada. Ketika itu sudah tuntas, kenapa juga masih harus tidak naik kelas.
Anak usia 0-9 tahun tidak dapat dipaksa untuk belajar dengan keras, dipaksa belajar pengetahuan sesuai kurikulum. Anak dengan usia yang masih muda harus diberi kebebasan sehingga kurikulumnya harus alamiah. Sistem pendidikan yang digunakan adalah pendekatan yang tidak terlalu formal. Anak harus dididik se-NATURAL mungkin sehingga tidak menjadi sebuah beban.